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浙教版2年级申博注册下册《愉快的春游》教学反思

教学反思 时间:2018-07-22 我要投稿
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  本节课主要是以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。因此在导入部分,我选择了同学们春游时的相片。学生看完了教师提供的《春天在哪里?》的幻灯片后,让同学们对愉快的春游有更深的体会和回忆,充分调动了学生的学习兴趣。提出了“你们的眼睛里看到了春天的那些变化?”;“同学们在春游时都游玩些什么呀?”这两个问题。这一问题的提出激发了学生对春游的愉快的活动的回忆。为学生绘画的内容作铺垫。

  在激发了学生的积极的情感态度的同时,又适时地提出了第二个问题:“同学们,想不想用我们独特的美术语言把这些愉快的场景记录下来?” 此时,激发了学生表现的欲望。在导入的环节的设计和上课的实践效果还是很理想的。在情趣的驱动下,设计了计时比赛绘画人物:学生先尝试绘画自己在春游时最喜欢参与的一个活动。之后,老师再示范一种快速的色彩直接绘画的方法,同时教学生表现他们在春游活动中的人物。因为这次上课只上二十五分钟,又因受美术课学生必须要足够时间绘画的特点的约束。因此,为了在最后赶出作品,我在教学设计的时候,就刻意的设计了这个教授色彩直接绘画方法的环节。怕没有作品出来,我就在这个环节一直强调学生选择并使用老师新教授的这个方法。

  但通过这节课,让我意识到自己的想法错得有多么严重了。不能抱为了上课而赶课心态。当时在课堂中通过学生先绘画,就发现了学生在绘画过程中容易出现的问题:构图太小;先画背景等问题。教师虽及时点拨,却蜻蜓点水的带过,而花更多的时间花在教授新的绘画方法上。为了让学生更接受自己的新方法,而把学生的作品跟老师的作品进行好坏的比较,无心却严重伤害了孩子的自尊心。当家长提出这个问题的时候,我的心像被电击了一下。对不起,孩子们,老师以后会小心、再小心照顾好你们童心。

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