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  小石潭记 .申博示例

  一、教育方针

  (一)常识教育点

  掌握记叙的次序。

  (二)才能练习点

  学习归纳运用多种技巧,详尽逼真地描绘事物的办法,培育学生有意调查的才能。

  (三)德育浸透点

  领会作者笔下永州小石潭的美丽风光,培育健康的审美情味,对学生进行美育教育。

  (四)美育浸透点

  领会文中描绘的天然风光的美。

  二、学法引导

  学习本文,要点是背诵及领会文章写景抒发的办法。掌握课文内容能够从.写作次序下手。领会作者的思想爱情应联络作者生平缓与作布景。

  三、要点、难点、疑点及处理办法

  1.要点:①掌握记叙的次序。②学习归纳运用多种技巧,详尽描绘事物的办法。

  处理办法:教师解说。

  2.难点:树、石、水、鱼特色及对它们的准确描绘。

  处理办法:学生自读,从书上勾画出来。

  3.疑点:文章结束部分爱情基调为何与前不同?

  处理办法:教师启示,学生答复。

  四、课时组织

  1课时

  五、教具学具预备

  六、师生互动活动规划

  1.经过课文,掌握文章粗心。

  2.精读课文,领会写景抒发办法。

  3.联络作者生平及.写作布景领会文中思想爱情。

  4.口头作文:依据教师展现的画面,详尽调查,然后进行口头小作文练习。

  七、教育过程

  导语 杜甫曾有诗云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心”可见,景与情是紧密联络在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记,寄情山水,落笔不俗,视角共同,如一幅美丽的山水画展现在咱们面前。今日,咱们就一起赏识他的八记之一—《小石潭记》。

  (一)全体感知

  1.学生依据工具书、课下注释,自读课文,打扫文字妨碍。

  2.默读课文,了解课文内容、次序,学生答复,教师指点。

  榜首段,写小石潭的呈现、潭的结构特色及周围现象。

  第二段,写潭中游鱼。

  第三段,写潭水的源流。

  第四段,.写作者旅游感触。

  第五段,.写作者旅游感触。

  3.朗读课文,领会文章中写景的美丽文字,找出赏识点,批注为什么?

  (1)近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。

  坻、屿、嵁、岩,形状各异,写出了潭的共同心爱。

  (2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  三句描绘潭边现象。“蒙、络、摇、缀”调查入微,描绘准确。

  (3)“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。”

  特写游鱼,游鱼空游无依,实则旁衬水清。

  (4)“日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,来往翕忽,似与游者相乐。”

  写鱼的神态。“佁然”“俶尔”“翕忽”写得活灵活现。“乐”字写鱼,也是写人的心境。

  (5)“潭西南面望,斗折蛇行,明灭可见。”

  明、灭,描绘溪水因岸势弯曲而时隐时现的状况,写得逼真、形象。

  (6)“其岸势犬牙差互,不行知其源。”

  笔意飘渺,引人遥想,“其岸”“其源”补述出“望”的目标。

  (7)“坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃,以其境过清,不行久居,乃记之而去。”

  凄、寒、悄怆,写出了作者共同的感触。

  4.杰出要点,处理难点。

  教师发问,作者是怎么运用多种技巧,详尽描绘事物的?

  (1)先声夺人。如榜首段,写小石潭的呈现,采用了先声夺人的办法,如“隔篁竹,闻水声”,用“鸡珮环”的比方描述水声动听,用“心乐之”的片面感触发动读者的爱好,然后写“伐竹取道,下见小潭”,就十分心旷神往。

  (2)抓特色,用比方。写潭的结构形状,紧紧抓住特色来写,先挑出“全石以为底”,然后照顾了“水尤清冽”一语,然后用比方“为坻,为屿,为嵁,为岩”,写石底卷出水面的形状,给读者的形象十分明显杰出。

  (3)正面描绘。写岸上现象,则采用了正面描绘的办法,“青”、“翠”写色彩,“蒙络摇缀”写描摹,“参差披拂”写动态,寥寥数语,写得宛如图像。

  (4)正面、旁边面相照应。第二段写潭的游鱼,文字不多,却极端精彩。“皆若空游无所依”一句,既正面写出游鱼的无拘无束,又旁边面体现了潭水的明澈通明。

  (5)比照描绘。为了杰出鱼的生动生动,作者奇妙地把“佁然不动”和“俶尔远逝,来往翕忽”两种神态加以比照,静动相对,尤能显出鱼的生动。

  (6)拟人。“似与游人相乐”,采用了拟人的修辞笔法,更把游鱼的神态写活了。

  5.文章结束部分爱情基调为何与前不同?让人有消沉之感?

  了解.写作布景,柳宗元是在政治上失落遭贬的情况下写这篇文章的,到了偏僻的永州今后,也不能不使他心胸惊骇,这种特定的思想爱情,天然要反映、浸透在他的著作之中。因而,小石潭那竹树环会的境地,他人感同身受或许会感幽丽迷人,恋恋不舍;而对他来说则是“凑神寒骨,悄怆幽邃”,以为不行久居。《小石潭记》结束部分的爱情调子的消沉,原因就在这儿。

  (二).总结、扩展

  .总结:这篇文章生动地描绘了永州小石潭的美丽风光。小石潭结构的共同,潭水的明澈,岸上现象的秀美,潭中游鱼的生动,经过作者精描细绘,图像般地展现在咱们面前。

  扩展:美丽的文章,往往得力于作者调查事物详尽如鱼在水中“佁然不动,俶尔远逝,来往翕忽”的神态,溪水时隐时现、明灭可见的现象,若不是亲临其境,进行了详尽的调查,是很难描绘出来的。

  培育学生的调查才能,完结400~500字的写景抒发散文。

  八、安置作业

  1.解说下列加点的字

  (1)伐竹取道,下见小潭,水尤清洌

  (2)青树翠蔓

  (3)日光下彻

  (4)其岸势犬牙差互

  (5)以其境过清

  2.翻译下列语句

  (1)如鸣珮环,心乐之。

  (2)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

  (3)日光下彻,影布石上,佁然不动。

  (4)俶尔远逝,来往翕忽,似与游者相乐。

  (5)其岸势犬牙差互。

  九、板书规划

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