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明天会更好的说课稿

说课稿 时间:2019-06-23 我要投稿
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  一、教学重点的定位

  1、说教学目标:

  (1)初步了解、感受中学的生活,培养学生的进取意识。

  (2)指导学生学习规划自我发展,培养自主发展的能力。

  (3)引导学生树立良好的榜样,确立正确的人生理想和信念。

  小学即将毕业,中学生活就要到来,孩子们怀揣着各种各样的向往、梦想,在迷惘中寻觅,在躁动中演绎。

  2、说教学重点:

  重点:初步了解、感受中学的生活,培养学生的进取意识。指导学生学习规划自我发展,培养自主发展的能力。

  3、说教学难点:

  难点:引导学生树立良好的榜样,确立正确的人生理想和信念。

  二、教学重点的分析

  这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第四单元毕业之歌中最后一课《明天会更好》,是学生对六年小学学习生活的回顾和对未来中学生活学习的向往。从学科角度而言,是对六年品德与社会性发展的归纳与提升。

  教学中根据不同的教学内容,预设的教学目标、采用不同的教学方法,才能游刃有余,从容施教。新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。我采用了:创设情境法、交流谈话法、毕业主题班会等。使学生在直观中感受中学、认识中学,畅谈自己的中学梦想,从而解决重难点。

  三、教学重点的解决方法与过程

  为了突破本节课的重难点,我根据六年级学生的心理特征及其认知规律,以中学面面观、你心目中的中学、你为上中学准备好了吗?三个活动环节,让学生通过观察、对比、交流等方式进行学习。

  (一)中学面面观

  1.指导学生看书87页的图片。

  2.分组观看老师、同学收集有关一些中学的生活、学习的ppt图片。

  (设计意图:新课程下的品德与社会教学环境中,教材已不限于固定的文字形式,而是融入生活、联系现实的一种课内。将材料分成中学校园、中学学习、中学人物等方面,让学生观看分享,在比较中让学生感知中学的生活和学习情况。)

  (二)合作交流,分享自己心目中的中学。

  1.学生分组畅谈自己心目中的中学。

  2.学生交流如何克服生活环境和学习环境变化的困难,分享学习和生活的快乐。

  (设计意图:通过畅谈自己心目中的中学,从学生的身边生活入手,使学生在自主探索、合作交流的过程中,感受和向往中学生活和中学学习的快乐。)

  (三)为迎接中学生活学习,你准备好了吗?

  1.组织学生交流中学的学习、生活要注意什么?

  2.组织讨论中学的学习方式与小学有什么异同?。

  3.每人畅谈自己的毕业感言。

  (设计意图:通过交流让学生为上中学做好充分的心理准备和思想准备,让学生学会了解自己的,正确认识自己优点和不足,善于学会调节,学会适应新环境,敢于面对困难和挑战。使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高适应能力水平,从而达到预期的教学效果。)

  四、说板书设计

  我结合教学内容有序、系统地进行板书,既体现学生深刻感知和情感的变化,又能突出本节课的教学重点,易对比,通过板书能让学生更清晰地了解中学的学习生活,希望学生能积极面对,树立正确的人生理想。

  板书:

  学习环境变了 改变学习方式

  中学 注意

  生活环境变了 自我调节生活

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