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交往与沟通说课稿

说课稿 时间:2019-06-23 我要投稿
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各位老师,早上好:

  今天 我说课标的内容是新课标2.1交往与沟通中的第五个条目。内容是学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。

  接下来依据课标内容我将从课标分析,教学实践,教学建议这三个方面进行本次活动。活动的第一环节课标分析 由三个部分构成,依次是地位分析,变化分析,内容分析。 接下来我们顺次进行。

  首先   我要说的是内容的地位分析,根据本门课程的性质和理念,本课程以成长中的我、我与他人和集体、我与国家和社会为经线,以道德、心理健康、法律、国情等内容为纬线,经纬交织、科学设计。因此,交往与沟通位于《我与他人和集体》的第一部分。

  明确课标地位,我们来进行变化分析,20xx版思想品德课程标准将实验稿中的“学会用恰当的方式与异性交往”改为“把握原则与尺度”,这样要求更加具体化,更凸显出本学科性质的实践性。

  明确了地位及变化,我们来重点进行内容分析

  根据课程内容中的动词分类,本条目可分为2个层次。

  道德认知:正确认识异性同学之间的交往与友谊。道德实践:学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,把握原则与尺度。

  这两个层次体现了理性与感性的结合: 呈现男女生交往要遵循自然、适度两个原则,实现感性认识向理性认识的飞跃。

  以上是我课标分析的全部内容,接下来,我开始说教学实践

  在教学实践过程中,坚持感受 体验 评价 行为指导的教学理念,   旨在实现由情感体验上升到道德实践,使学生在体验式教学的过程中形成正确的价值观念,进而对生活有所助益。

  依据1、 “了解、知道、理解、分析”等词是道德认知要求;

  2、“体验、体会、感受、关注、认识、接纳、分辨、增强、富有、懂得、形成”等词是道德情感要求;

  3、“学会、正确对待、克服、养成、锻炼、形成、掌握、参与、做到、杜绝、提高”等词是道德实践要求。

  根据课程内容我们可以制定出课程的三维目标。

  情感态度价值观目标:正确认识青春期的情感变化,懂得正确把握情感问题;初步形成关于友谊的正确价值观。

  能力目标:能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够有分寸地与异性同学交往 。

  知识目标:把我男女同学之间交往的原则,知道自我保护的重要性

  依据课程目标和学情状况,我制定的教学流程如下:

  下面我将结合《男生 女生》一课进行具体展示:

  环节一:歌曲导入  形成氛围

  欣赏歌曲《让我们荡起双桨》

  设计意图:

  放《让我们荡起双桨》, 引导学生去感受异性间的交往,为异性交往创造良好的氛围。

  环节二:创设情境  激发思维

  讨论:  男 女同学具有哪些优缺点

  设计意图:通过情境体验,引导同学去观察异性同学的特点,发现并评价异性同学的优缺点,增强性别意识,从而理解异性交往的积极意义。

  环节三:情感升华  达成共识

  设计意图:结合教育视频,学生总结归纳出男女生交往的基本原则以及注意事项, 引导学生树立正确的异性交往观念,生成交往共识。

  早恋现象随着社会的发展,越来越成为学校学生管理中的一个棘手工作。因此课后,通过学生的QQ群,我对青光中学八年级学生进行问卷调查

  草率地对待恋爱,会酿成终生苦果。爱情之所以被称为入的终身大事,意味着她在人生中的重要地位。可是青少年由于涉世不深,阅历较浅,在处理恋爱关系时,往往草率行事,一时感情冲动,因此被称为“早恋”。有人说早恋是一朵不结果实的花,不仅如此,早恋还对中学生的身心 学习乃至生活造成了很大影响,因此把握异性交往的原则与尺度,对同学们健康成长有积极意义。

  教学建议

  1准确把握课程性质,全面落实课程目标;2应注重与生活实际以及其他课程的联系;3创造性的使用教材,优化教学过程;4注重学生的情感体验和道德实践;5引导学生学会学习

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